Descripción

¿Cómo trabajar con este material?

👧🏻 4 años

Esta metodología la he llevado a cabo con alumnado de 4 y 5 años, adaptándola a las características y necesidades de cada edad.

Con el alumnado de 4 años, suelo utilizar esta propuesta ofreciendo las palabras del refrán en pequeñas 📦 cajitas, de manera que los niños y niñas puedan ordenarlas y formar correctamente el refrán. Así, además de trabajar el refrán, se favorece el reconocimiento y la organización de las palabras que lo componen.

✏️ 5 años

En cambio, el alumnado de 5 años ya es capaz de escribir el refrán de manera más autónoma, contando con el apoyo visual del refrán escrito en la pizarra 📝. De este modo, pueden reproducirlo y trabajar progresivamente la escritura y la construcción de frases.

💬 El refrán

Esta propuesta nos permite trabajar el refrán y su significado a lo largo de todo el mes. Al mismo tiempo, podemos trabajar el número de palabras 🔢 que lo componen, favoreciendo la conciencia léxica y el reconocimiento de las palabras dentro de una frase.

🌦️ El tiempo atmosférico

La actividad se relaciona directamente con el registro diario del tiempo atmosférico. Cada día, el alumnado observa y registra qué tiempo hace ☀️🌧️☁️🌈.

📊 Al finalizar el mes

Una vez finalizado el mes, se realiza el recuento de los días correspondientes a cada fenómeno atmosférico y se registran los resultados en la ficha.

De esta manera, podemos relacionar diferentes aprendizajes:

💬 Refrán → 🔤 Número de palabras → 🌦️ Tiempo atmosférico → 🔢 Conteo → 📊 Registro

🔄 Una actividad globalizada

Así, durante todo el mes se trabaja el refrán, mientras que diariamente se realiza el registro del tiempo atmosférico. Al finalizar el mes, se lleva a cabo la ficha, recogiendo y contabilizando los datos obtenidos.

Se trata, por tanto, de una propuesta que permite integrar de manera sencilla y significativa el lenguaje 🗣️, la conciencia léxica 🔤, la lectoescritura ✏️, el conteo 🔢, el registro de datos 📊 y la observación del entorno 🌍.